Fundamentación
La materia se ubica al comienzo de la formación, y representa el primer contacto con la educación como objeto de estudio. Supone la construcción de una mirada científica acerca de la educación que retoma la experiencias de escolarización de los sujetos, pero en un proceso en el que las resignifica y reconceptualiza a la luz de los enfoques que se le presentan en el cursado. Para ello articula clases teóricas y prácticas y ofrece una primera aproximación a experiencias de indagación de la realidad educativa.
La presente asignatura busca que el alumno analice al hecho educativo y escolar como prácticas social e históricamente condicionadas. Para ello se espera que se apropie de instrumentos conceptuales que le permitan realizar una mirada crítica y fundada de la complejidad que admiten la teoría y la práctica educativa; complejidad ésta que se deriva del carácter político y cultural de las organizaciones escolares atravesadas por la tensión dialéctica entre las tendencias reproductoras y renovadoras.
El enfoque de la asignatura privilegia el desarrollo de unidades temáticas cuyas categorías conceptuales fueron construidas y refieren permanentemente a las condiciones reales en que se desarrolla el sistema escolar. En este sentido la perspectiva adoptada, los contenidos y actividades previstas procuran que el alumno se aproxime al hecho educativo con una mirada desnaturalizadora de lo social y en ese proceso pueda identificar no sólo las problemáticas que enfrentan los sistemas escolares sino también las posibilidades de cambio social que involucran las acciones pedagógicas.
De este modo coadyuva en el proceso de formación de docentes crítico- transformativos comprometidos con la renovación social y cultural cuya identidad profesional entraña una responsabilidad social con su tarea.
Equipo Docente de la cátedra
- Profesora Asociada: María del Huerto Ragonesi.
- Jefe de Trabajos Prácticos: Eduardo Iglesias.
- Jefe de Trabajos Prácticos: María Sofía Gargiulo.
- Auxiliar Estudiantil: Julieta Diaz Lamachia